Après 28 ans en tant que professionnel de l’enseignement, je constate une nette modification de l’attitude des joueurs à l’égard de la compétition et des matchs. Comme la plupart des professionnels de l’enseignement d’aujourd’hui, je viens d’une époque où les joueurs juniors atteignaient les plus hauts niveaux en jouant des sets. . . beaucoup d’ensembles. Prendre des cours particuliers, et même des cours en groupe, était l’exception et non la norme. En tant que joueur, je me souviens que lorsque nous faisions un exercice, nous demandions toujours à nos pros de dire: «Quand allons-nous jouer?» Presque toutes les personnes que je connaissais en grandissant avaient la même attitude: nous voulions jouer plus que nous ne le voulions. percer ou frapper.

Avance rapide au présent et pratiquement tous mes étudiants semblent être exactement le contraire. Les joueurs juniors d’aujourd’hui veulent tous participer à des cours collectifs (certains jusqu’à trois fois par semaine) et ils veulent tous passer en privé, mais personne ne veut disputer de match. Les tournois sont encore plus difficiles à vendre aux joueurs juniors d’aujourd’hui.

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Lorsque je parle avec mes collègues et amis dans des clubs du pays, ils racontent tous une histoire similaire. La conséquence fâcheuse est que nous créons une armée de joueurs capables de bien frapper la balle, mais ne sachant pas comment rivaliser ou gagner. Les pros ont glissé vers «l’enseignement» et font moins «l’entraînement», c’est pourquoi je demande à mes joueurs de se référer à moi en tant qu’entraîneur.

Il y a quelques années, j’ai commencé à demander aux groupes de joueurs juniors lequel des trois énoncés suivants décrit le mieux la manière dont ils se perçoivent comme des compétiteurs de tennis. Le pourcentage de réponse est indiqué à la droite de chaque énoncé.

1. Avec mes coups, je gagne plus de matches que je ne devrais. 5%

2. Avec mes coups, je gagne à peu près tout ce que je devrais gagner. 25%

3. Avec mes coups, je gagne moins de matches que je ne devrais le faire. 70%

La triste réalité est que la plupart des joueurs juniors (70%) se considèrent comme des compétiteurs médiocres ou, pire, ils se considèrent comme des «perdants» qui ne semblent pas pouvoir gagner comme ils le devraient. La plupart des pros s’accorderaient pour dire que dans leurs cliniques, le joueur moyen n’a pas une vision claire de lui-même en tant que compétiteur.

La conclusion évidente est que nos juniors ne jouent pas assez de matches compétitifs. Les études USTA ont confirmé la même chose. Aux États-Unis, la tendance générale est que tout le monde est gagnant. Même les équipes perdantes sont récompensées par des trophées. Au tennis, vous ne pouvez pas avoir deux gagnants. Le tennis est clair, ce qui explique peut-être pourquoi nos étudiants ne veulent pas disputer autant de matches que leurs homologues d’autres pays. Dans certains pays européens, les juniors jouent 3 à 5 fois plus de matches de compétition que leurs homologues américains.

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Comment amener les étudiants à jouer davantage de matches dans une culture souvent opposée à la compétitivité? Pendant des années, j’ai eu du mal à apprendre à mes joueurs (et à leurs parents) qu’un régime de tennis sain comprend un entraînement dans les quatre domaines suivants:

1. technique

2. mouvement

3. stratégie

4. Robustesse mentale

Bien que les quatre domaines soient importants, le jeu par match est le meilleur véhicule pour apprendre la stratégie et la force mentale. Si nos élèves jouent trop peu de matches, nous épargnons peut-être leur ego, mais le coût est leur plein développement en tant que concurrents.

La leçon que j’essaie d’enseigner à mes parents et à mes joueurs est de considérer la «pression» comme une bonne chose et non comme une chose à éviter. Apprendre à faire face à la pression fait partie intégrante de la volonté de devenir un concurrent mature et un être humain mature.

J’ai trouvé utile d’aider mes joueurs à comprendre les différents niveaux de pression auxquels ils peuvent être confrontés lorsqu’ils sont en compétition. Vous trouverez ci-dessous quelques explications sur les niveaux de pression qui existent dans les compétitions de tennis.

Niveau de pression 1-2

Pratiquement aucune pression du tout. La caractéristique déterminante de ce niveau est que personne ne conserve de score, de sorte qu’il ne peut y avoir aucune chance de perdre quoi que ce soit, et donc aucune pression.

Niveau de pression 3-4

Considéré comme basse pression. La caractéristique déterminante de ce niveau est qu’il existe une sorte de score, et qu’il y aura un gagnant et un perdant. La pression est encore très faible et peu de gens sauront jamais qui gagneront ou perdront.

Niveau de pression 5-6

Considéré comme une pression moyenne. La caractéristique déterminante de ce niveau est qu’il y a un gagnant. D’autres personnes connaîtront le résultat et le résultat sera enregistré dans le dossier permanent du joueur.

Niveau de pression 7-8

Considéré comme haute pression. La caractéristique déterminante de ce niveau est que le résultat d’une perte serait très négatif pour le classement du joueur ou le classement de l’équipe. Ceci est différent du niveau 5-6 où les pertes ne sont pas aussi dévastatrices.

Niveau de pression 9-10

Considéré comme une pression intense. La caractéristique déterminante de ce niveau est que le résultat d’une perte empêcherait le joueur ou l’équipe d’atteindre le prochain niveau de compétition. Une personne peut ne pas se qualifier pour les sections ou les nationaux, et une équipe peut ne pas se qualifier pour un championnat régional ou un état. Ce type de match peut mettre fin à «l’année» d’un joueur et donc porter le plus de pression.

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Une fois que les joueurs ont examiné et compris ces niveaux, ils peuvent plus facilement évaluer leurs propres schémas thérapeutiques afin de déterminer si un changement est nécessaire. C’est souvent le cas. Les joueurs se rendent souvent compte qu’ils organisent beaucoup trop d’événements de niveau 1, 2 ou 3, pensant qu’ils sont sur la bonne voie pour répondre à leurs besoins compétitifs. Ce n’est qu’après avoir examiné le tableau (ci-dessous) qu’ils ont compris que le simple fait de frapper avec un ami ne réduira en rien le risque de devenir un meilleur concurrent sous pression.

J’ai conçu le tableau comme un outil pour apprendre à mes joueurs et à leurs parents le besoin et la valeur d’un jeu de match compétitif dans leur développement global. Je demande à mes joueurs d’avoir en moyenne au moins 40 points par mois, selon ce tableau, afin de pouvoir évaluer s’ils obtiennent suffisamment de matchs de match dans leur régime. Vous pouvez avoir l’impression que 40 n’est pas le nombre correct pour vos élèves ou vous pouvez ajuster le nombre en fonction des compétences et / ou du niveau d’engagement de vos joueurs. Un tableau comme celui-ci est facile à comprendre et vos joueurs sont plus susceptibles de s’affronter plus souvent.

Chaque match de tennis a un gagnant et un perdant. Il est de notre devoir de former nos joueurs à considérer la pression des matches de compétition comme un outil qu’ils peuvent utiliser pour tester leur jeu et déterminer les domaines dans lesquels ils devraient continuer à travailler. Si nous ne pouvons pas faire cela, nous ne pourrons jamais les convaincre de jouer suffisamment de matches et leur développement en tant que joueurs individuels et joueurs de tennis compétitifs sera onéreux.

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par Jorge Capestany

Jorge est PTR et USPTA Master Professional. Il est le fondateur de www.tennisdrills.tv – un site Web vidéo proposant plus de 700 exercices et astuces de tennis. Au cours de ses 26 années dans l’industrie, Jorge a créé et dirigé des programmes de cours qui ont généré plus de 1 million de dollars de revenus par an. Six fois professionnel de l’année dans le Michigan et deux fois professionnel de l’année dans le Midwest, Jorge a entraîné des centaines de juniors classés, dont trois champions nationaux.

Réimprimé avec l’autorisation de TennisPro, la publication officielle de Professional Tennis Registry

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